“來(lái)，快寫(xiě)作業(yè)!”“快點(diǎn)，該看書(shū)了!”“快去，上舞蹈課、鋼琴課”……這就是我和八歲女兒的共處方式，我說(shuō)什么，她必須做什么。雖然每次女兒都不是很情愿，但敢怒不敢言，女兒在我的強(qiáng)勢(shì)鎮(zhèn)壓下，做著那些對(duì)于我來(lái)說(shuō)看似理所當(dāng)然的事。直到那天，我又在催促時(shí)，她不耐煩地說(shuō)：“媽媽，你只說(shuō)我，你為什么不做呢?”這時(shí)我才恍然大悟，孩子長(zhǎng)大了，她有了自己的思維方式和想法，我一味去要求，卻忘了言傳身教的重要性。

　　吃一塹長(zhǎng)一智，我慢慢地改變了方法，想讓孩子養(yǎng)成什么習(xí)慣，最好能跟孩子一起堅(jiān)持。于是，我和孩子爸爸統(tǒng)一思想，平時(shí)在家不允許孩子看電視時(shí)，我們也不看電視，孩子在做作業(yè)時(shí)，我們看書(shū)或者打開(kāi)電腦瀏覽新聞。記得上次禮拜天，我?guī)ス緦?xiě)作業(yè)，她實(shí)在不想寫(xiě)，我就讓她跟我到會(huì)議室，看著我和同事努力地學(xué)習(xí)、做筆記。這樣，讓孩子明白即使是大人，也需要學(xué)習(xí)提高，精神食糧是人人必須的。

　　這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我不用再去催促她什么時(shí)間該干什么，她已經(jīng)可以自覺(jué)、有序地完成自己的事，原來(lái)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)靜靜地陪伴和言傳身教啊。

　　和孩子相處，我們一邊行走，一邊摸索，一邊改變。

　　(推薦老師 許永娜)